在开放式回答评分中分离学生内容与教师偏见

这篇论文解决了教育评估中的一个关键问题：学生理解与教师评分偏见的混淆。通过将内容与评分者倾向区分开来，作者提供了一个更准确、更透明地评估学生回答的框架。这对于主观判断起重要作用的开放式回答尤其重要。使用动态先验和残差化技术是一种很有前景的方法，可以减轻混杂因素并提高自动评分的可靠性。

• •提出了一个框架，用于分离开放式回答中学生内容与教师评分偏见。
• •使用动态先验和残差化来减轻混杂因素。
• •证明了将教师先验与内容嵌入相结合时性能有所提高。
• •提供了一个实用的流程，用于创建可供教师和研究人员反思的教学分析。