探索学生与人工智能学习工具的互动：一项将互动模式与教育学习理论联系起来的定性研究

本文描述了一项定性研究，调查学生如何与人工智能学习工具互动，并将这些互动与教育学习理论联系起来。 侧重于定性数据表明深入研究了学生行为的细微差别以及个性化学习体验的潜力。 与已建立的学习理论的联系为理解这些互动的教育意义提供了框架。

• •侧重于学生与人工智能学习工具的互动。
• •采用定性研究方法。
• •将互动模式与教育学习理论联系起来。
• •暗示了个性化学习的潜力。