学習分析の範囲の定義：分析実践と測定可能な学習現象のための公理的アプローチ

この記事は、ArXivから提供され、公理的アプローチを用いて学習分析の範囲を定義することに焦点を当てています。この研究の核心は、学習分析の実践を導き、測定可能な学習現象を特定するための基本的な原則（公理）を確立することにあると考えられます。公理的アプローチの使用は、この分野の強固な基盤を築くための厳密で体系的な試みを示唆しています。「測定可能な学習現象」に焦点を当てていることは、データ駆動型アプローチで一般的な、学習の定量化可能な側面に重点を置いていることを示しています。

• •学習分析の範囲の定義に焦点を当てている。
• •厳密性のために公理的アプローチを採用している。
• •測定可能な学習現象を特定することを目指している。