AI支援学習における学生主体性：理論的フレームワーク

このArXiv論文は、AI支援学習環境における学生主体性を理解するための理論的基盤を提供しています。グラウンデッド・セオリー・アプローチは、学生がAIツールとどのように相互作用し、力を与えられるかを分析するための貴重な方法論を提供します。

• •効果的なAI支援学習の重要な側面である学生主体性に焦点を当てています。
• •質的データ分析に対する厳密なアプローチを示唆するグラウンデッド・セオリーの方法論を採用しています。
• •AIを活用した教育ツールの設計と実装に役立つ理論的フレームワークを提供します。